Symbaloo - Recursos AICLE webmix

Recursos seleccionados:

GENERALES

- Brainpop y Brainpop Jr: Páginas con recursos en formato vídeo de ciencias sociales, naturales, música, arte, etc..., muchos de ellos de libre acceso.

- Sparklebox: Web con fichas y recursos materiales que pueden ser utilizados en las clases AICLE.

- British Council Teaching: Página con unidades didácticas e ideas para desarrollar las clases.

- Materiales del centro educativo San Miguel: Web con muchísima información para las clases AICLE: enlaces a páginas y vídeos, unidades didácticas, materiales.

- Secuencias AICLE de la Junta de Andalucía: Página donde podemos encontrar muchas unidades didácticas desarrolladas para diversas áreas y niveles educativos.

- National Geographic Kids: Juegos, vídeos, recursos en lengua inglesa.

- BBC School: Recursos primordialmente en formato vídeo, también hay actividades y juegos.

- Visual Dictionary: Diccionario visual de términos.

- Wikipedia for schools: Información de diversos tópicos adaptados a la enseñanza.

- Interactive Glossary: Glosario interactivo de términos de ciencias principalmente.

ESPECÍFICAS: Solar System

- Planets song: Canción en Youtube en lengua inglesa sobre los planetas.

- Digital Lesson - Planets: Presentación.

- Digital Lesson - Sun & Stars: Presentación.

- Sun, Earth and Moon Model - Enchanted Learning: Pasos a seguir para la construcción de un modelo del Sol, la Tierra y la Luna.

- Amazing Space: Web con información educativa sobre el espacio.

The Solar System - 3rd Grade

Revisión del contenido de la siguiente unidad:

The Solar System (Secuencias elaboradas por el profesorado de la Junta de Andalucía)

1. ¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez? ¿Qué actividades lo evidencian?

 Primeramente, aparece como competencia básica la comunicación lingüística aplicado a descripciones y presentaciones, a la vez que la competencia para aprender a aprender, con actividades de autoevaluación y técnicas como subrayar las palabras más importantes de un texto y recoger información del mismo en tablas. Hay una serie de actividades que evidencian la importancia de estas dos competencias como, por ejemplo, las actividades con componente lingüístico (completar los nombres de los planetas, unir los nombres de los planetas con su imagen, lectura e información de los mismos, visualización de vídeos en el segundo idioma…) y las actividades que ayudan a desarrollar la competencia de aprender a aprender (tablas para completar con información clave, recopilación de información importante...).

  2. ¿Qué características de la metodología AICLE se ven reflejadas y de qué modo?, ¿uso de andamiaje, flexibilidad, cercano al alumno, variedad de recursos, trabajo por tareas, etc.?

 En el desarrollo de esta unidad didáctica podemos ver que su idea principal consiste en enseñar a la vez los contenidos y la lengua de una forma integrada, y que se utiliza esa segunda lengua para aprender los contenidos. Se hace uso del andamiaje (en ejercicios de preparación de vocabulario, muchas ayudas visuales…), se tienen en cuentas las distintas destrezas con un rango variado de actividades (orales, escritas, vídeos, juegos, tablas…) para ayudar a los distintos tipos de inteligencias de los alumnos y se da flexibilidad para poder llevarlas a cabo.

 3. ¿De qué manera se refleja en las actividades de la unidad? 

 Como he dicho anteriormente en esta unidad didáctica hay actividades de todo tipo para favorecer el andamiaje y los distintos tipos de aprendizaje: Lecturas; vídeos; presentarse a sí mismo como uno de los planetas; diversas tablas para completar con información relevante; preguntas cortas para adivinar el planeta; trivial sobre los planetas y sus características; una tarea final que consiste en la construcción de un planetario con tarjetas explicando las características debajo de cada planeta.